Entwicklung als Erwartung Bandera de Pases Bajos imagen de archivo. Imagen de cierre 43864887. Entwicklungserwartungen spielen in der Schulpdagogik als Disziplin sowie insbesondere in der Schulentwicklungs und in der Lehrer: innenprofessionalisierungsforschung eine zentrale Rolle. Das Entwicklungs und Fortschrittsparadigma ist fr sie konstitutiv, denn es etabliert diskursiv die Erwartung, Schulen htten sich zu entwickeln und Wissenschaft knne dies befrdern oder gar bewirken. In engem Wechselspiel mit bildungspolitischen Erwartungen etablieren sich Idealbilder einer entwicklungsfhigen Schule. Der Band versammelt Beitrge, die das Verhltnis von Entwicklungserwartungen, Schule und Schulpdagogik aus unterschiedlichen Blickwinkeln betrachten. Die Auseinandersetzung mit dem Paradigma erffnet eine Perspektive auf Schule und Lehrer: innenhandeln sowie Schulpdagogik und Lehrer: innenbildung, die Relationen zwischen Wandel und Persistenz, Innovation und Kompensation sowie Harmonisierung und Ambivalenz ausweist. EAN: 9783781527126 Farbverschnitt: Generell werden die Bcher ohne Farbverschnitt geliefert, auch wenn die Abbildungen einen Farbverschnitt zeigen. Erscheinungsjahr: 28. 05. 2025 Titel der Reihe: Studien zur Professionsforschung und Lehrer: innenbildung## Redaktion: Dogmus, Aysun & Hinrichsen, Merle & Langer, Anja & Lill, Anne & Moldenhauer, Anna & Olk, Matthias & Pauling, Sven Seitenzahl Blattzahl: 300 Keyword: Entwicklung; Entwicklungserwartung; Lehrerbildung; Professionalisierung; Professionsforschung; Schulentwicklung; Schulpdagogik Fachschema: Pdagogik Schule~Ausbildung Lehrerausbildung~Lehrerausbildung Lehrerfortbildung~Bildungspolitik~Politik Bildung Fachkategorie: Schulen und Vorschulen~Bildungsstrategien und politik Lnge: 208 mm Breite: 145 mm Hhe: 19 mm Gewicht: 388 gr